Kindle se do akademického prostředí příliš nehodí

KindleStudie University of Washington (College students’ use of Kindle DX points to e-reader’s role in academia) se věnuje integraci Amazon Kindle DX (tedy té „větší“ podoby Kindle) do výukového procesu potvrzuje to, co můžete sami po přemýšlení a zkušenostech objevit také. Kindle pro studenty (zejména ty univerzitní) postrádá lepší (a použitelnější) možnosti psaní poznámek a dohledávání referencí.

Studie říká, že většina e-čteček byla navržena pro čtení ve volném čase – čtení je přitom pouze malá část toho, co studenti dělají. Pro plné využití e-čteček pro studenty by bylo nutné aby čtečky byly navrženy jinak. A poskytovaly jiné služby.

Z testované skupiny se po sedmi měsících e-čtečka stala prostředkem pro čtení učebnic a materiálů pouze pro 40% studentů – nejčastějším důvodem odmítání byla již zmíněná nesnadná možnost psaní poznámek a problémy v dohledávání referencí. 47% těch co čtečku užívali ji používali doma, 25% ve škole, 17% v autobuse a 11% v kavárně či kanceláři.

Problémy s dohledáváním referencí někteří studenti řešili použitím čtečky blízko počítače, problém s psaním poznámek řešili klasickým způsobem, použitím papíru a tužky. Nepříznivě se čtečka projevila i ve vlivu na schopnosti zapamatování si – chybí často používané techniky využívající umístění textů či ilustrací na stránce ve fyzické knize.

Podle studie tak e-čtečky (prozatím) nejsou tam, kde by je akademické čtení potřebovalo mít. Ale budou tam dříve, než byste si mohli myslet.